Инструкция Moodle
Muitas grandes invenções ganham vida porque um inventor em algum lugar ficou frustrado. No final dos anos 90, Martin Dougiamas ficou frustrado com um sistema de gerenciamento de aprendizado (LMS) que estava apoiando em uma faculdade na Austrália. Alunos e professores daquela faculdade ficavam perguntando se o LMS que eles estavam usando poderia incluir certos recursos que eles precisavam. Embora o LMS pudesse suportar esses recursos, seus desenvolvedores demoraram para trazê-los à vida. Então, Dougiamas disse: "Bem, para atender às necessidades desses alunos, eu mesmo terei que fazer isso".
E foi assim que nasceu o Moodle. Logo depois que foi inventado, a popularidade do Moodle cresceu rapidamente em escolas e faculdades ao redor do mundo. As histórias que ouço de professores que estão usando o Moodle são profundamente intrigantes. O Moodle funciona, e funciona muito bem.
Uma das histórias mais interessantes que ouvi é de Sheila Gatling, uma professora de pós-graduação do Brooklyn, em Nova York. Com a ajuda de seu irmão, Gatling montou vários computadores Linux para seus alunos usarem o Moodle. Seus alunos levaram a esse LMS tão bem que imploraram por mais tempo de aula para gastar com isso. Enquanto isso, ela observou como o Moodle melhorou a escrita e outras habilidades. Aqui é onde a história fica interessante. Uma de suas alunas se mudou várias centenas de quilômetros de distância do Brooklyn - para outro estado. Este aluno continuou participando das atividades do Moodle na sala de aula de Sheila, até mesmo entregando trabalhos.
Você consegue imaginar isso? Um estudante entregando voluntariamente tarefas para uma classe que eles não estejam mais participando fisicamente. Gatling me diz que o Moodle merece crédito por ter aproveitado tão fortemente o interesse de seus alunos. Não posso deixar de pensar que Gatling, com seu talento para ensinar, tinha algo a ver com isso. Independentemente disso, algo muito mágico estava acontecendo com o uso do Moodle em sua sala de aula - razão pela qual, após se aposentar do ensino, Gatling co-fundou a Moodlerooms, uma provedora de serviços Moodle.
Dougiamas assegurou ao mundo que o Moodle é gratuito e sempre permanecerá livre. É o trabalho da vida dele. Ele pretende mudar o modo como as crianças e os adultos aprendem. No mundo todo. Permanentemente. E ele está encontrando um grau incomum de sucesso em sua meta.
Ouça o que outro fundador da Moodlerooms, Tom Murdock, tem a dizer sobre o Moodle: "Como professor de inglês do ensino médio eu costumava sonhar em começar minha própria escola e fazendo tudo certo para os alunos. Agora eu não sonho mais em começar minha própria escola. Eu sonho em trazer o Moodle para escolas existentes. "
Se Murdock fosse soley, eu poderia suspeitar que ele é muito casado com seu próprio produto. Ele não é soley, no entanto. Ele é um educador transformado. O único produto com o qual ele está envolvido é o aumento da aprendizagem dos alunos.
Estou impressionado com o Moodle. Compartilho a mesma visão que os fundadores da Moodlerooms têm. Este software livre pode, de fato, mudar a forma como as crianças e os adultos aprendem. No mundo todo. Permanentemente. E estamos apenas começando a entender o quanto o Moodle pode agregar às nossas escolas e comunidades. Este software livre já é excelente - e está cada vez melhor.
Phil Shapiro
(O blogueiro é um professor adjunto de educação na área de Washington DC. Ele pode ser encontrado em [email protected] uma conta em primeira pessoa da história Moodle de Sheila Gatling, vá até a página 214 deste livro de 2008 Educação e Tecnologia, por David Kritts e Lucien T. Winegar.)
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